El apoyo que requiero del programa es principalmente el acceso a una formación estructurada en Mandarín, junto con el acompañamiento académico y los recursos necesarios para consolidar mi aprendizaje. Actualmente he comenzado a estudiar Chino de forma autodidacta y he desarrollado una afinidad muy fuerte con el idioma, especialmente en la pronunciación y la comprensión inicial de su escritura y habla. Aun así, soy consciente de que para avanzar a un nivel profesional necesito guía, estructura y un entorno de aprendizaje más sólido.

Mi proceso respalda este compromiso: Alcancé un nivel C2 de inglés de manera completamente autodidacta y sin acceso a educación formal en este idioma, y posteriormente me certifiqué como profesor TEFL. Esto me permitió no solo aprender el idioma, sino entenderlo y enseñarlo. Además, he tenido la oportunidad de ser becario en un programa de japonés, experiencia que ha fortalecido mi disciplina y, sobre todo, me llevó a descubrir el chino, idioma con el que conecté de forma mucho más natural, espiritual y profunda.

Mi objetivo es claro: construir una vida profesional en China como profesor de español e inglés bajo métodos naturales y de inmersión que hagan que su aprendizaje sea intuitivo y divertido (tal y como yo he aprendido a lo largo de mi vida). Por eso, este apoyo no solo facilitaría mi formación, sino que me permitiría enfocar toda mi energía en desarrollar una habilidad que será clave para mi futuro y para el impacto que quiero generar. Quiero estudiar Mandarín porque encontré en este idioma una conexión que no había sentido antes en mi proceso de aprendizaje de lenguas. Desde que empecé a estudiarlo por mi cuenta, noté una afinidad natural, especialmente en la pronunciación, en su escritura y la forma en que empiezo a comprender su estructura.

Mi interés no es solo académico. Mi objetivo es vivir y trabajar en China como profesor de español e inglés, y para mí el Mandarín es la herramienta que me permitirá integrarme realmente en ese entorno y cultura, comunicarme con profundidad y generar un impacto auténtico en mis estudiantes.

Como precedente he llevado un proceso completamente autodidacta en el aprendizaje del inglés, alcanzando un nivel C2 sin educación formal en el mismo, lo que me enseñó que con disciplina y enfoque puedo lograr objetivos ambiciosos. Ahora quiero aplicar ese mismo compromiso al Chino, pero esta vez con una base más estructurada que me permita avanzar de forma más eficiente.

A largo plazo, no solo quiero dominar el idioma, sino usarlo como un puente cultural entre China y Colombia: Enseñar, aprender y conectar personas a través del conocimiento, percepciones y experiencias de ambas culturas y formas de ver el mundo y la vida. Para mí, el Chino no es solo un idioma, es parte de un proyecto de vida.

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